Učenik oka i njegove funkcije

Ljudsko oko je izuzetno složen i jedinstven mehanizam koji nam pruža idealnu viziju ako su svi njezini dijelovi zdravi i glatki radeći. Jedna od važnih veza u vizualnom aparatu je učenik. On je onaj koji određuje koliko svjetlosti dobiva na mrežnici i s kojom jasnoćom vidjet ćemo sliku (vizualna oštrina).

struktura

Učenik oka je rupa u središtu irisa. Ljudski učenik ima zaobljen oblik i varijabilni promjer, što ovisi o intenzitetu ambijentalnog svjetla. Ovo je vrsta dijafragme oka, koja regulira protok svjetla na unutrašnjoj ljusci - mrežnici. Prema tome, izraz "struktura učenika" nije u potpunosti točan, jer nije anatomska struktura već samo "rupa" u irisu.

Iris sama je prednji dio krvožilnog sustava koji se nalazi između prednje komore oka i leće. Sadrži pigmentne stanice, koje određuju boju očiju. Temelj irisa su dvije skupine mišićnih vlakana. Mišići prve nalaze koncentrično oko rupa i osiguravaju njegovo sužavanje. Mišići drugog (dilator) radijalno se razlikuju od pupillary sfinktera i pružaju ekspanziju.

Promjer učenika je normalan (pod normalnim osvjetljenjem) od oko 3 mm, ali varira ovisno o jačini svjetlosnog toka u rasponu od 2-8 mm. U novorođenčadi, veličina učenika je minimalna (oko 2 mm) i ne mijenja dobro pod utjecajem svjetla.

Koja je funkcija učenika

Glavne funkcije učenika su povećanje (mydriasis) i suženje (miosis), tako da se regulira protok svjetla koji ulazi u oko.

Slab intenzitet osvjetljavanja vanjskog okruženja uzrokuje širenje otvora irisa i osigurava jasnoću predmeta koji se razmatraju. Ako je protok svjetlosti vrlo intenzivan, otvor se reflektički sužava, što smanjuje svjetlost koja ulazi u mrežnicu i pruža dobru vidnu oštrinu. Također, ovaj mehanizam štiti mrežnicu od štetnih učinaka prevelike svjetlosti i laganih opeklina.

Mnogi se pitaju zašto učenik izgleda crn. To je zato što je rupica u oku, unutar kojega prolazi malo svjetlo, tj. Tamno je u očne jabučice, tako da učenik izgleda crn.

Još jedna važna značajka je mogućnost na zaslonu se zrake koje padaju na odjelu periferne objektiva, to omogućuje za naknadu sfernu aberaciju, to jest, kao optički defekt je eliminiran, kao koncentričnih sjaj oko objekata.

Ova funkcija rupe dobro opisuje poslovica "U mraku su sve mačke crne".

Pupilarni refleks i njegovo značenje

Promjer učenika, kao što je već spomenuto, ovisi o osvjetljenju vanjskog okruženja i regulira pupillary reflex. Postoje dvije vrste reakcija na svjetlo:

  1. ravno - kada otvaranje irisa izravno reagira na svjetlo promjenom njegove veličine;
  2. prijateljski - kada učenik drugog oka (kojem svjetlost ne djeluje) mijenja svoj promjer u suradnji s drugim očima, na što utječe svjetlosni poticaj.

Pupilarni refleks se realizira zbog 2 mišića irisa (sfinktera i dilatora), njihovu inervaciju osiguravaju vlakna oculomotornog živca (3 para kranijalnih živaca). Suženost se postiže djelovanjem parasimpatičkog dijela živca i posrednika acetilkolina, a povećanje otvora događa se djelovanjem simpatičkog dijela živca i posrednika norepinefrina.

Luka pupillary reflex (način na koji prolazi):

  • Refleks počinje stanicama osjetljivim na receptore koji percipiraju intenzitet svjetlosnog toka unutar oka. Oni su u središnjem dijelu retine. Procesi tih stanica dovode do optičkog živca (2 para kranijalnih živaca).
  • Put koji vodi do središnjeg dijela živčanog sustava (afferent) je optički živac i odgovarajuće strukture mozga (vizualni trakt, križ, tijela s tijelom).
  • Središte pupillary reflexa je jezgre oculomotornog živca (Yakubovich-Edinger-Westfal stanice), koje se nalaze u prednjim dijelovima srednjeg sna.
  • Izvršni put (odvodne) za sfinktera oblikovan aksona (procesi) opisani gore jezgara okulomotorni živac i uključuje odvojeno zraka usmjerena natrag u tijelo koje se uključuju drugi neurona u trepetljikavu ganglija. Udaljava od njega i parasimpatičkih nervnih vlakana završavaju u stanicama mišića sfinktera učenik (inervacija je sektorska, koristi oko 70-80 pojedinih segmenata).
  • Ciljani organ za refleks je irisna mišićna vlakna, koja reguliraju promjer otvora.

Učenik može promjeniti svoj promjer ne samo na svjetlost, već i na druge podražaje. Na primjer, učenik se sužava, kada osoba pokušava usredotočiti pogled na bliske predmete. U tom slučaju, maksimalni dio svjetla pada na središnji dio mrežnice, što vam omogućuje da dobijete najbolju vidnu oštrinu. Ako se predmeti smatraju daleko, učenik, naprotiv, povećava se. Takva se reakcija naziva refleksom učenika za smještaj i konvergenciju.

prekršaj

Ako su ozlijeđeni, transplantirani operacija, bolest ili drugi uzroci pretrpjeli barem jedan dio refleksnog luka, mogu se promatrati različite patologije učenika.

midrijaza

Ovo je povećanje otvora irisa. Mydrijaza može biti fiziološka, ​​na primjer, kao odgovor na radost, bol, strah, seksualni uzbuđaj i patološku. Posljednja slika promatrana je u mnogim patološkim stanjima i bolestima, na primjer:

  • alkoholna i opojna opijanja;
  • botulizam;
  • napad glaukoma;
  • migrena;
  • poraz oculomotornog živca;
  • gušenja.

Primjena određenih lijekova također je sposobna uzrokovati mydriasis, na primjer, atropin, tropikamid, midriacil. I učenik se može proširiti, au nekim slučajevima može biti i veći od drugog.

Uzroci proširenog učenika također mogu biti bolesti mozga: tumori, moždani udar, aneurizme, ciste, encefalitis itd.

Također, poznati uzrok proširenih učenika i njihov nedostatak reakcije na svjetlo je smrt (klinička i biološka).

Ovo je sužavanje učenika. Myoza je također fiziološka i patološka. Među uobičajenim razlozima su:

  • prekomjerno osvjetljenje;
  • spavanje;
  • Dojenčad;
  • hyperopia
  • fizička iscrpljenost.

Postoje lijekovi koji uzrokuju takvu sliku (pilocarpine, carbachol).

Miosis mogu pojaviti u sloma refleksnog luka zjenice dilatatora s tumorima mozga, meningitis, encefalitis, multiple skleroze, epilepsije, trovanja lijekom i lijekovima, kao što su morfij, Horner-ov sindrom, rožnice stranih tijela, dubokoj komi.

anizokorija

To je stanje u kojem učenici osobe različitih veličina. Za neke ovo je pravilo pojedinca. Ali, u pravilu, anisokorija je posljedica ozljeda i bolesti oka ili mozga.

Ostale promjene

Postoje i druge patološke promjene u učeniku:

  • polikorija - to je više od jednog učenika u jednom oku, rijetkog kongenitalnog poremećaja;
  • promjena oblika - obično posljedica traume ili kirurške intervencije, ponekad takve promjene uzrokuju određene bolesti oka;
  • Amavrotička nepokretnost - potpuna odsutnost pupillarnog refleksa za izravno svjetlo, razvija zbog amauroze - sljepilo.

Zaključak, vrijedno je napomenuti da, unatoč minimalnoj veličini učenika, obavlja vrlo važne funkcije u ljudskom tijelu. Osim toga, postoje mnogi patološki razlozi zašto se učenici povećavaju ili smanjuju, tako da su primijetili takav simptom u sebi ili rođacima, potrebno je hitno konzultirati liječnika kako bi saznali pravi uzrok poremećaja.

Učenik oka - što znamo o tome?

Ljudske su oči složene strukture, ima puno funkcija. Složenost njegove organizacije i funkcioniranja propisuje da imamo priliku vidjeti slike iz kojih je sastavljena "slika" okolnog svijeta.

Jedan od najvažnijih dijelova oka je učenik, zahvaljujući čemu se na mnoge načine događa.

Funkcionalni dio oka

Učenik osobe je rupa okruglog oblika koji je u središnjem dijelu očne irisa. On ima sposobnost mijenjati promjer, koji pridonosi svjetlosnim zračenjem, koji izvana pada na retinu oka. To je kroz ovo da imamo sposobnost da vidimo.

S učenjem vidimo samo svjetlost koja ga udara i on, odražavajući, stvara sliku predmeta koje vidimo. S druge strane, da bi vidio svjetlost, učenik je sposoban, zbog svoje sposobnosti da promijeni svoj vlastiti promjer. To mu omogućuje da percipira takvu količinu koja će biti dovoljna za formiranje slika, ali ne previše za oči da budu neugodni. Ti se procesi reguliraju sužavanjem (s previše svijetlom osvjetljenjem) i širenjem (slabim osvjetljenjem) pupilarnim otvaranjem.

Primjer toga je privremeni osjećaj nelagode, da su oči slijepe, kada iz tame dolazimo do mjesta gdje je svjetlo. Još jedan primjer. Oči se neko vrijeme moraju naviknuti na tamu, a tek tada, kad se to dogodi, ponovno počinjemo razlikovati objekte i samo ako postoji barem slaba svjetlost.

To su značajke strukture ovog dijela vizualnog orgulja, ali to nisu sve.

struktura

Izravno se učenik složenosti ne razlikuje. Njegova je funkcionalnost zbog mišića koji ga okružuju.

Omogućuju učeniku promjenu promjera i određivanje osobitosti njegove strukture.

  • Sfinkter. Ovaj mišić je jedinstven. Nalazi se neposredno oko rupa i odgovoran je za sužavanje. Debljina ovog mišića može biti od 0,07 mm do 0,17 mm. Sfinkter se sastoji od vlakana koja su u tri dimenzije. Ta vlakna obično imaju istu debljinu;
  • Daljiner. Ovaj mišić je odgovoran za činjenicu da se učenik širi, a to je sustav epitelnih stanica. Svaka od ovih stanica ima oblik vretena s ovalnom ili okruglom jezgrom. Dilator je usko povezan s tkivom irisa i samim pupillaryom.

Zapravo, to su mišići koji određuju njegovu strukturu i izvedbu svojih funkcija, ali postoji i neki čimbenik koji kontrolira ove procese, živčane završetke, što signalizira reakciju mišića.

funkcioniranje

Govoreći o zadacima koje učenik izvodi, potrebno je prije svega reći o zadacima koje mišići izvode.

Evo funkcija koje preuzima na sebe:

  • Mijenja promjer puppiljskog otvora pod utjecajem svjetla koji pada na retinu oka;
  • Mijenja promjer rupice, ovisno o udaljenosti na kojoj je potrebno zamijetiti sliku;
  • Reakcija prema konvergenciji ili divergenciji vizualnih očnih osi;
  • Reakcija na različite vrste iritanata, koja se manifestira u promjeni promjera pupillary otvora.

Funkcije dodijeljene učeniku provode ga refleksivno, tj. On reagira na sve promjene okolnosti iz kojih percepcija može ovisiti o očima okolne stvarnosti.

Osim toga, njegova struktura je takva da može reagirati na podražaje koji nisu povezani s vizualnom percepcijom. Zbog impulsa koje donosi živčani završetak, učenik oka može reagirati i emocije osobe - strah, strah, uzbuđenje.

U pravilu, ove emocije uzrokuju dilataciju učenika u oku. S reduciranim uzbuđenjem, oni su suženi.

Zvučni signali, neudobnost ili bol u pojedinim organima i sustavima tijela, fizički stres - svi ti čimbenici mogu aktiviraju puppilne mišiće oka, čija je objašnjenja struktura tih organa.

Refleksni luk

Mehanizam proširenja, sužavanje pupillary otvora ima nekoliko faza.

Ovo je struktura refleksnog luka:

  1. Retino fotoreceptor je izložen svjetlosnoj iritaciji.
  2. Signal se prenosi u mozak (u svojoj dihotomiji). Ovaj proces provodi optički živac. U ovoj fazi završava se faza efekta refleksnog luka na kojoj se stvara puls, kroz koji se taj važan dio oka sužava.
  3. Impuls se prenosi u sfinkter, ulazeći u živčane završetke.
  4. Kroz sfinkter učenik se sužava.

Sve ove veze refleksnog luka izvode se u roku od 0,7-0,8 sekundi od trenutka kad svjetlosne zrake dođu do retine prije nego što se učenik izravno sužava.

Što se tiče procesa njezine ekspanzije, impuls dolazi iz središta kralješnice, nakon čega prolazi kroz simpatičku jedinicu, osobito preko gornjeg dijela grlića maternice.

Postoje refleksi oka iz dva glavna dijela:

  • Osjetljivi način. To uključuje prijenos informacija (iritacija) u središte živaca od receptora;
  • Motorski način. Ovo je drugi dio refleksa, što znači odgovor - odgovor na iritaciju iz živčanog centra, koji se prenosi na otvor pupilara.

Kada se ispituje reakcija oka na svjetlost, potonja se šalje izravno u organ vida.

U tom se slučaju razlikuju sljedeće vrste reakcija:

  • Izravna reakcija, koja se procjenjuje promatranjem oka na koje se usmjerava svjetlost;
  • Prijateljska reakcija koja se procjenjuje usmjeravanjem svjetla u jedno oko i promatranjem druge.

S smjerom svjetlosti u jednom oku, učenik se snažno sužava, a drugi manje.

Postoje i reakcije ovog dijela oka na druge čimbenike koji impliciraju promjenu njegovog promjera:

  • Konvergencija. Podrazumijeva se jačanje tonusa mišića očiju pri pretvaranju organa vida u nos;
  • Smještaj. Ovim pojmom podrazumijeva se promjena tonusa mišića s alternativnim prijevodom pogleda iz bliskih objekata na udaljene.

Kršenje funkcija

Veliki broj bolesti može poremetiti aktivnost ovog dijela oka.

Sumnja da se prisutnost određenih bolesti može biti na sljedećim osnovama:

  • Različiti promjeri rupe u očima u normalnim okolnostima, bez posebnih učinaka na njih bilo kakvih podražaja, pripravaka;
  • Promjena u obliku učenika;
  • Nedostatak karakterističnih promjena u promjeru rupa kada su pogođeni čimbenicima koji ih obično uzrokuju;
  • sindrom "Skakanje oči." Podrazumijeva se kao alternativni porast promjera puppiljskih otvora u normalnoj reakciji na svjetlost;
  • Prisutnost žućkaste luminescencije kod pupilnih otvora.

Metode dijagnoze uključuju:

  • Vanjski pregled oftalmologa, koji će vam pomoći uočiti promjene u strukturi najvažnijeg dijela oka, a one zauzvrat mogu ukazivati ​​na bilo kakve bolesti;
  • Usporedba veličine pupillary rupa;
  • Provjera prijateljskog i izravnog odgovora na učinke svjetlosti;
  • Provjerite reakciju na konvergenciju i smještaj.

Postoje dodatni dijagnostički postupci, čiji se izbor provodi ovisno o konkretnom slučaju. To se također odnosi i na metode liječenja ako se otkriju bolesti pupperskog oka.

Treba imati na umu da je učenik najvažniji dio oka na kojem ovisi vidna oštrina, pa stoga mora biti zaštićen od raznih vrsta bolesti, a ako se pojave, postupajte s njima na vrijeme.

učenik

Učenik je okrugla rupa koja se nalazi u središtu irisa. Značajka je sposobnost promjene promjera, tako da učenik može regulirati protok svjetlosnih zraka koji dolaze u oči, a zatim pada na mrežnicu.

Promjene promjer zjenica se postiže rada mišića: sfinkter čiji napon dovodi do suženja i diktatoru, širenje zjenica, kontrolirati stupanj mrežnice osvjetljenja.

Rad ovog sustava temelji se na načelu otvor kamere, koja je pod jakim svjetlom i svijetle svjetla se smanjuje u promjeru, odsijecanje zasljepljujuće zrake svjetlosti, čime se dobije jasnija slika. U slučaju nedovoljnog osvjetljenja, naprotiv, potrebno je širenje membrane. Zapravo, ta funkcija učenika je nazvana dijafragmatska, koju daje pupillary reflex. To refleks pojavljuje kao reakcija na promjene u izloženosti mrežnice svjetla, štapova i kukova, koji prenose informaciju živčanih centara: u sredini parasimpatičkog autonomnog nervnog sistema - od sfinktera zjenice i simpatički centar - od dilatatora. Dakle, veličina učenika se regulira nesvjesno, što ovisi o stupnju osvjetljenja.

Pupilarni refleks

Svaki refleks ima dvije staze: senzor koji šalje informaciju o bilo izloženosti živčanih centara, a prijenos impulsa motora pruža iz živčanih centara direktno u tkiva, koji čini određenu reakciju kao odgovor na specifične podražaje.

Na primjer, osvjetljavanje oka svjetlom uzrokuje da učenik uskoči u osvijetljenom oku, u oku s parom, učenik se također sužava, iako u manjoj mjeri. Smanjivanje učenika u promjeru osigurava da je pristup zasljepljujuće svjetlosti u oku ograničen, što znači da vizija postaje kvalitetnija.

Reakcija učenika na svjetlo je izravna, kada je izravno ispitivano oko osvijetljeno ili prijateljsko, onaj koji se promatra u oku s parom bez osvjetljenja. Prijateljska reakcija učenika na svjetlo objašnjava djelomičnim križem živčanih vlakana s pupillary refleksom u području chiasma.

Promjena učenicima, osim reakcije na svjetlost, također se može promatrati na konvergencija - napona unutarnjih rectus mišića tijela, ili smještaja - napetost cilijarnog mišića, koja se javlja kada promijenite fokus kada se gleda iz objekta, koji se nalazi u daljini, na kraju. Ta dva zjenice refleks proizlaze iz proprioceptors napona odgovarajuće mišića koja daje vlakna koja su prikladna za očne zajedno s okulomotorni živac.

Strašna bol, snažna emocionalna uzbuđenja mogu također uzrokovati promjenu u promjeru učenika - njihovu ekspanziju. Nadraženost trigeminalnog živca i smanjena pobudnost, naprotiv, uzrokovat će sužavanje učenika. Širenje i kontrakcija učenika također se mogu pojaviti zbog upotrebe lijekova koji utječu na receptore mišića oka.

Dijagnoza patologija pupillarnog refleksa

• Obavezno vanjsko ispitivanje za veličinu i simetriju učenika oba oka.

• Procjena odgovora učenika na svjetlo (izravne i prijateljske reakcije).

• Procjena odgovora učenika na konvergenciju, smještaj.

Određeni znakovi pupperskog refluksa

• Poremećaji u obliku učenika.

Apsolutni nedostatak aferentnih učenika (amaverlični učenik).

• Hippus - paroksizmalna promjena veličine učenika, koja traje nekoliko sekundi.

• Sindromi Argyll-Robertson i Horner.

• "Skakanje učenika" - izmjenična dilatacija učenika oba oka, s normalnom reakcijom na svjetlo.

Učenik oka i njegovo kršenje

Ljudski vid je vrlo složen i svestran mehanizam, gdje učenik ima posebnu funkciju. Uostalom, ova rupa je odgovorna za ispravno osvjetljavanje tkiva mrežnice i promjenom promjera regulira snagu svjetlosnih zraka koje pada na mrežnicu. Odgovorni za takva svojstva su par mišićnih skupina. Sfinktar u trenutku posebnog stresa čini učenik uži, a skupina dilatora, kada ugovara, proširuje takvu zonu. Treba napomenuti da je učenik smješten u sredini irisa oka.

Struktura učenika

Struktura ove nevjerojatne komponente vizualnog sustava nema velike poteškoće, budući da je učenik je obična rupa, koja se nalazi u središtu šarenice očne jabučice među tkivima.

Potrebno je naglasiti funkciju mišića, što je vrlo blizu, pomaže slične otvore za obavljanje glavni zadatak i time izvršiti regulaciju mrežnice toka osvjetljenja. Nevjerojatan mišić koji radi na promjeni otvaranja učenika zove se sfinkter i nalazi se duž perimetra irisa. Njegova debljina može varirati od 0,07-0,17 milimetara, a promjer ima raspon od 0,6 do 1,2 mils.

Ovaj mišić ima u njemu najluksuzniji pleksus vlakana koji se nalaze u tri dimenzije. Učenik je, kao i obično, isti tijekom svoje debljine. Ili dilator mišića, koja je odgovorna za potpuno širenje rupe u zjenice su sami sustav posebnih epitelnih stanica.

Sigurno, svaka se osoba barem jednom pitala koliko učenik odraslog čovjeka teži. Treba napomenuti da sam učenik kao otvaranje u središtu irisa ne teži ništa. Ali ljudsko oko ima težinu od oko 8 grama, objektiv - 200 miligrama.

Svaka stanica očiju u svojem obliku može snažno podsjećati na vreteno s jezgrom koja ima sekciju u obliku kruga ili ovalnog oblika. Ovo mišićno tkivo usko je povezano s učenikom i irisom. U stvari, ovaj element ima dva glavna sloja: prednji i natrag.

Funkcije i svrha

Glavna funkcija učenika pojedinca je reguliranje razine osvjetljenja. Načelo rada takvog mehanizma je malo kao načelo dijafragme u djelatnosti tehničara-fotografa.

Kad je svjetlost prekomjerno svijetla, dijafragma ostvaruje kompresiju i smanjuje snagu i svjetlinu svjetlosti, čime daje određenu sliku jasnu jasnoću. Kada, međutim, intenzitet svjetlosti postaje premalen da bi jasno proučio sliku, dijafragma se širi i opet štedi stanje stvari.

Pružanje takvog jedinstvenog mehanizma izravno ovisi o refleksu učenika. Ovaj refleks nastaje djelovanjem sile svjetlosnog toka na oku fotoreceptora - šipke i kukova, koji se nalaze na mrežnici, a budući prijenos živčanih signala u različitim dijelovima mozga koji oslobađa određene signale učeničkih mišića.

Bolesti i poremećaji

Postoji ogroman popis bolesti u tijelu koje mogu poremetiti običan rad učenika. Valja reći da nisu svi izravno povezani s aktivnošću aparata vizualnog sustava. Na primjer, promjena u promjeru učenika može se zaključiti o raznim oboljenjima štitne žlijezde. Slične promjene u obliku učenika mogu reći o pušačima ili osobi ovisnoj o drogama.

Promjene u shemu boja od učenika odjela ponekad govori o formiranju katarakte i nagle promjene tlaka može pokrenuti isti nagli sužavanje ove komponente ljudskog vizualnog sustava. Simptomi neke bolesti mogu postati poput anizokorija procesa ili mijenja obični oblik zjenice je normalna. Također pružaju prigoda za učenike mislio taj skok - oni su već tada šire, bez ikakvog objektivnog razloga.

dijagnosticiranje

U početku se vizualni pregled provodi pomoću procjene veličine učenika, kao i njihove simetrije.

Sljedeća faza dijagnoze je procjena koordiniranih reakcija dviju rupa u irisu na određeni tok svjetlosti. Također je važno provjeriti učenikov odgovor na stres i opuštanje drugih mišića, kao i proučavanje načina na koji se učenik uskaje i raste. U slučaju značajnog oštećenja vida, može biti korisno posebno ispitivanje, nazvano papilometrija.

Liječenje kršenja

Čak i nakon otkrivanja bilo kakvih simptoma bolesti, dobro poznati liječnik opće medicine ne usuđuje odmah propisati pouzdano liječenje, a da pritom ne otkrije uzročnik koji je prouzročio takvu povredu. Na primjer, promjena promjera može biti karakteristična značajka velikog broja bolesti. Obično, u odrasloj dobi, učenik je, kao i obično, u stanju srednjeg ekspanzije i nalazi se izravno u središtu irisa očiju.

Budući da je ponekad bolje napraviti dodatna opažanja i dodatne studije o učeniku, koji obavlja najvažniju funkciju ljudskog oka. Tek nakon utvrđivanja uzroka koji je prouzročio takvu patologiju, liječnik može imenovati pacijenta odgovarajuće liječenje kako bi vratio normu u funkcioniranju funkcija čitavog vizualnog sustava.

Treba imati na umu da je učenik vrlo važan sastavni dio cijelog vizualnog aparata. Ne mogu se ni na koji način zanemariti. Učenik bi trebao biti zaštićen. Ponekad, od posjeta liječniku za oči, koji se provodi na vrijeme, može utjecati ne samo na vizualni sustav, već i na zdravlje.

učenik

Učenik je okrugli otvor koji zauzima središnji položaj u šarenici oka.

Zbog činjenice da je promjena promjera na retini oka, postoji strogo određena količina svjetlosnih zraka. Uz pomoć različitih mišića postiže se suženje učenika (s prevelikom svjetlošću) i njegovo širenje (u slučaju nedovoljne osvjetljenosti).

Funkcije učenika

Glavni zadatak ovog elementa vizualnog aparata je reguliranje količine svjetlosti koja ulazi u mrežnicu. Ovo je vrlo važno jer je rasipanje osvjetljenja s oblačnog jesenskog dana u šumi do podnevnog sunca na snježnom polju vrlo veliko. Učenički rad usporediv je s otvorom fotoaparata. U mraku, učenik se širi i više se zraka pojavljuje na mrežnici, što omogućuje bolju vidljivost.

Kada je svjetlo previše svijetlo, učenik se sužava, a to smanjuje rizik od zasljepljivanja, a također povećava jasnoću slike. Ovi učinci su postignuti zbog pupillary reflex.

Struktura učenika

Gdje je učenik

Učenik je samo rupa, stoga njegova struktura nema puno složenosti. Posebna pozornost treba posvetiti mišićima koji reguliraju njegov promjer.

Sfinktar - mišić odgovorni za sužavanje učenika, nalazi se u ekstremnoj zoni irisa u krugu. Debljina je 0,07 mm, a širina od 0,7 do 1,3 mm. U svakoj mjeri mišić ima istu debljinu i sastoji se od isprepletenih u tri dimenzije mišićnih vlakana. Samo na rubu pupilara nalaze se u krvotoku.

Između pojedinačnih snopova sfinktera nalaze se slojevi vezivnog tkiva s posudama. Cijeli mišić je podijeljen na segmente, njihov broj doseže 80, a kraj živaca približava se svakom od njih. Također se ovaj mišić zove kružno. Kontrolirano je parasimpatičkim živčanim sustavom.

Dilatator - mišić odgovorni za dilataciju učenika. Sastoji se od stanica stanice epitelnog oblika. Oni su karakterizirani izgledom vretena, imaju protoplazmu pigmenata, ovalnu jezgru i kontaktne fibrile. Oni prolaze duž radijusa i međusobno se isprepliću. Tako se razlikuju dva sloja: stanična i fibrilarna. Oni nemaju jasnu granicu, a fibrili ulaze u stanični sloj, prožimajući stanična tijela. U pupillary polu, za razliku od ciliar, dilator ima manju debljinu. Drugi naziv za mišiće je radijalan, pod kontrolom simpatičkog NA.

Pupilarni refleks

Refleksni luk ima četiri komponente:

  • početak su fotosenzitivne stanice mrežnice, koje percipiraju optičku stimulaciju;
  • impuls živca prenosi se kroz optički živac u mozak (prednja dijenemija). U ovoj fazi, efektivni dio refleksa završava;
  • Ako je signal iz fotoreceptora svjedočio osvjetljenje suvišak, nakon obrade u prednje moždane colliculus, puls na učenik suženja je prekriven cilijama čvor počinje aferentne dio refleksnog luka,
  • kao rezultat, signal dolazi do živčanih završetaka sfinktera - mišića, čije kontrakcije dovodi do suženja učenika.

Cijeli refleksni luk traje oko 0,8 sekundi.

Proširenje učenika je malo drugačije. Ove reakcije su znatno sporiji od reakcije sužavanja. Razrjeđivanje učenika može se pojaviti zbog smanjenja tonusa sfinktera, a također zbog aktivne kontrakcije pupillary dilating učenik. U prvom slučaju to je pasivna reakcija, koja se opaža nakon oštrog suženja učenika. U drugom slučaju, živčani centar koji prima svjetlosne signale iz mrežnice nalazi se u bočnim rogovima C8-Thi segmenta leđne moždine. Kroz gornji simpatički ganglion impuls živaca odlazi do dilatacije. Pupilni refleks u nekoj osobi može biti, bilo izravno - s izravnim osvjetljivanjem oka i prijateljski - promatran je u osvijetljenom oku, s osvjetljenjem oka para.

učenik

Što je učenik?

Učenik je okrugla rupa u sredini irisa oka. Zbog svoje sposobnosti da promijeni svoj promjer, učenik regulira protok svjetlosnih zraka koje idu u oči i pada na mrežnicu. Zahvaljujući radu mišića zjenice: sfinkter, koji napon dovodi do sužavanja zjenice diktatoru, a što je rezultiralo u smanjenju širenja, kontrolira stupanj mrežnice osvjetljenja.

Princip ovog rada podsjeća na otvor kamere: na jakom svjetlu i jakom svjetlu, promjer otvora blende se smanjuje, zbog čega postoji jasna slika zbog odsjecanja zasljepljujuće zrake svjetlosti. U slučaju nedovoljnog osvjetljenja, naprotiv, potrebno je širenje membrane. Doista, ova funkcija učenika zove se dijafragma. To je ta funkcija koju pruža pupillary reflex.

Refleks događa kada mrežnice osvjetljenje, naime, šipke i čunjeva, informacije se prenose dalje na živčane centre: središte parasimpatičkog podjele autonomnog nervnog sistema za sfinktera zjenice i simpatički podjele dilatatora. Dakle, regulacija veličine učenika događa se nesvjesno, ovisno o stupnju vanjskog osvjetljenja.

Kako je uređen puppilni refleks?

Svaki refleks postoje dva načina: prvi - osjetljiva, u kojima informacije o određenom učinku se prenosi živčane centre, a drugi - motor koji prenosi impulse iz živčanih centara u tkivima, čime postoji određena reakcija u odgovoru na utjecaj.

Kada se osvijetli, učenik se stisne u ispitivanom oku, kao iu udruženom oku, ali u manjoj mjeri. Suženost učenika osigurava ograničavanje zasljepljujućeg svjetla koje ulazi u oči, što znači bolju viziju.

Reakcija učenika na svjetlo može biti izravna, ako je oko izravno osvijetljeno ili prijateljsko, što se promatra u oku s parom bez njegovog osvjetljenja. Prijateljski odziv učenika na svjetlo objašnjava djelomičnim poprečnim presjekom živčanih vlakana pupperskog refleksa u području chiasma.

Osim reakcija na svjetlo također može mijenjati u vrijednosti od učenika na konvergenciji, odnosno unutarnji napon izravne očne mišiće, ili smještaj, odnosno napon od cilijarnog mišića, koja se opaža kada se mijenja fiksacija točku s dalekim objektima u neposrednoj blizini. Oba ova pupillarna refleksa pojavljuju se uz napetost tzv. Proprioceptora odgovarajućih mišića, a u konačnici osiguravaju vlakna koja ulaze u očne jabučice s oculomotornim živcima.

Snažan emocionalni uzbuđenje, strah, bol uzrokuju i promjenu veličine učenika - njihovu ekspanziju. Suženje učenika uočeno je s iritacijom trigeminalnog živca, smanjenom ekscitacijom. Sužavanje i širenje učenika također je posljedica uporabe lijekova koji izravno utječu na receptore mišića učenika.

Google+ Linkedin Pinterest